SIC Online
Èla sala cinematografica virtuale di SIC, accessibile su MYmovies.
Offre nel corso dell’anno visioni gratuite di film documentari e di finzione, con un programma di 3 film diversi ogni 15 giorni, collegati al calendario civile.
Ogni docente può selezionare i film e successivamente alla visione realizzare i laboratori suggeriti nel kit didattico e calibrati sulle specificità dei diversi ordini scolastici.
Scopri la programmazione e approfondisci i contenuti dei film su www.mymovies.it/ondemand/sic
I film di SIC Online
Kit didattici
Le proposte laboratoriali di SIC Online sono pensate per essere sviluppate dalle docenti in autonomia e per intrecciarsi con i percorsi didattici.
Le narrazioni per immagini sono potenti. Per questo è importante non lasciare sola la visione del film, ma accompagnarla all’interno di un lavoro pedagogico che sollecita il dibattito e accoglie le domande e le risposte di ciascuna studentessa.
Il passa-film
Scuole primarie
Il glossario per immagini
Scuole secondarie di 1° grado
La video recensione
Scuole secondarie di 2° grado
La mia locandina
Scuole primarie
La carta d'identità
Scuole secondarie di 1° grado
La library multimediale
Scuole secondarie di 2° grado
Scuole primarie
La mia locandina
L’insegnante mostra la locandina del film e introduce una discussione, mostrando gli elementi di cui si compone, le tecniche e i diversi approcci con cui può essere realizzata. In seguito, le studentesse sono invitate a realizzare la propria locandina e a condividere il lavoro con le compagne.
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La carta d’identità
Si costruisce un’immaginaria Carta d’Identità dei personaggi del film visionato. Il documento deve rendere conto del modo in cui questi personaggi si presentano, delle caratteristiche principali della loro personalità, e della loro relazione con gli altri personaggi.
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Il passafilm
Dopo la visione del film, le studentesse scelgono una persona di loro conoscenza a cui consigliare o sconsigliare la visione del film, e le inviano un messaggio.
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Scuole secondarie di 1° grado
La carta d’identità
Il laboratorio consiste nella costruzione di un’immaginaria Carta d’Identità dei personaggi del film visionato. Il documento deve rendere conto del modo in cui questi personaggi si presentano, delle caratteristiche principali della loro personalità, della loro relazione con gli altri personaggi e del loro percorso all’interno della storia.
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Il Glossario per immagini
Al termine della visione l’insegnante invita le studentesse ad una discussione collettiva per andare alla ricerca delle tematiche proposte nel film. I temi individuati condurranno all’estrazione di alcune parole chiave, a partire dalle quali le studentesse creeranno o cercheranno delle immagini evocative.
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La recensione collettiva
Con l’ausilio di una scheda guida, l’insegnante coordina la scrittura di una recensione collettiva che tenga conto di alcuni elementi fondamentali dell’analisi di un film ed esprima un giudizio qualitativo e argomentato sull’opera visionata.
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Scuole secondarie di 2° grado
La video-recensione
Con l’ausilio di una scheda guida, l’insegnante coordina la scrittura di una recensione collettiva che tenga conto di alcuni elementi fondamentali dell’analisi di un film ed esprima un giudizio qualitativo e argomentato sull’opera visionata.
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La library multimediale
Dopo aver fatto emergere con le studentesse le tematiche principali del film, l’insegnante stimola un approfondimento collettivo, partendo da un modello di ricerca-azione finalizzato alla costruzione di una library multimediale sui temi.
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Il trailer
Dopo la proiezione, la classe visiona lo strumento attraverso il quale il film viene presentato al pubblico, vale a dire il trailer. La visione a posteriori consente di aprire un dibattito sull’efficacia comunicativa del trailer e sulla sua fedeltà al testo filmico di riferimento.
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